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    销售镗床、数控车床等机床的课程内容的全息性

    销售卧式镗床、数控车床等机床的课程内容的全息性在全面发展的课程目标的指引下,现代社会各国都为基础教育阶段的学生设立了全息性的课程内容。

    我国已逐步加进了环境教育、法制教育、健康教育、计算机教育等体现现代生活需要的各项内容。加拿大的不列颠哥伦比亚省在《2000年规划:学习框架》中规定,在基础教育(13年)阶段开设四个方面的课程①,①人文学科:英语、社会研究、法语作为第二语言和其他语言,生活知识;②科学:数学、科学;③艺术:音乐、美术、戏剧、舞蹈;①实用学科:体育、技术教育、职业教育、家庭经济。可以说,包括了人的发展和社会生活需要的方方面面。澳大利亚的中学课程门类非常多,从几十门到几百门不等。在要求必修的初中一年级,通常开设英语、数学、社会研究、科学、外语、艺术、手工、一音乐、体育及生理卫生等;在初中二年级、三年级,开设选修课,课程的门类更为广泛。

    从销售卧式镗床、数控车床等机床的课程的内容来看,可以分为:① 语言:包括英、法、德、意、日、拉丁、印尼等8}9个语种;②社会科:包括公民教育、地理、历史、社会学、社会研究等;③数学和科学:包括高等数学、普通数学、科学、普通科学;④商业:商业原理、普通商业研究;⑤应用方面:农村簿记、速记、打字、家政、木工、金工等等;⑥艺术:艺术、音乐、演说、戏剧;⑦体育:卫生、体育等。到高中,课程的门类可达到几百种,如首都堪培拉地区的斯德林高中,每年开设80门课供学生选修,内容范围无所河屯包。中国台湾则将课程分成几大领域,即语文、健康与体育、社会、自然与技术、数学、艺术与人文及综合活动,透过人与自己、人与社会、人与自然等各方面的课程满足人发展的需要。日本1098年颁布新的课程改革方案,小学的课程在原来的国语、社会、算术、理科、生活、音乐、图画、家庭、体育、道德、特别活动的基础上加上了“综合”课程,以增加课程的现代性和综合性。中学的课程也增设了外语和综合课,高中在原来55门课程的基础上增加了情报三门课程,以适应现代社会的需要。从世界改革的趋势来看,课程的门类越来越广泛,信息也越来越全面。

    课程结构的趋平衡性随着课程理论的发展,潜课程、活动课程、综合课程、选修课程等多种新兴的课程类型相继加人各国课程计划的行列,打破了原来学科课程一统天下的局面。各种新兴的课程与原来的学科课程相辅相成,呈现出趋于合理的趋势。现在,美国九年级后的选修课比例在4300,50%之间;前苏联七一九年级每周两节,十一十一年级增加到4节;日本初中每周3 -- 4节,高中达48学分。占总学分的6000;法国的初中每周2 -v3小时,高中阶段的限定选修课和自选课加起来每周约6--13小时不等,占总课时的25%一30;印度高中的选修课比例则高达7500。

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